Mgr. Miroslav Smolej

Každé úterý se učíme venku. Dnes jsme se vydali do lesa, kde jsme propojili poznávání podzimní přírody s matematickými a jazykovými dovednostmi. V lese děti nasávaly atmosféru barevných listů 🍁, svěžího vzduchu 🌬️ a aktivního pohybu v přírodě 🌿. Kromě toho jsme procvičovali sčítací trojúhelníky 🔺, které děti vedly k objevování vztahů mezi čísly. Jazyková […]

Tak máme první centra aktivit za sebou! 🤩 Tématem byla škola a naše postavení v ní. Děti pracovaly v centrech Čtení, Psaní, Ateliér, Pokusy a objevy, Matematika a Angličtina. Každý člen skupiny zodpovídal nejen za svou práci, ale i plnil určitou roli – Čtu, Píšu, Mluvím, Hledám. Děti se postupně adaptovaly na systém center v

Dnes jsme strávili dopoledne na školní zahradě na čerstvém vzduchu. Děti měly prostor zkoumat zákoutí naší školní zahrady a i přes déšť v pláštěnkách (což je dost bavilo) protáhly svá těla prostřednictvím různých pohybových her. Děti pak ve skupinách vyvodily dělení českých hlásek, naučily se samohlásky a souhlásky odlišovat pomocí jednoduchých symbolů X O a

Již třetí týden mezi námi koluje deník s plyšovým žabákem Ferdou. Děti do něj zapisují, co s Ferdou během týdne zažily. Děti pak své zápisky čtou v pondělí v ranním kruhu, ostatní jim pak dávají zpětnou vazbu tím, že sdílejí, co si z vyprávění zapamatovaly. Píšeme to do kreativního fotodeníku, který je našim společným projektem.

Dnes ráno proběhly v naší třídě volby zástupců za 2. A do školního parlamentu. Zájemci oprezentovali svou motivaci a plány spojené s aktivním zapojením do chodu školy. Následně děti volily tajnou volbou kandidáta, který je přesvědčil. Celý proces byl velmi napínavý – na prvním místě voleb se umístila Grétka a druhé místo obsadili dva chlapci

Dnes jsme ve 2. ročníku objevovali matematiku hrou! 🎲 V rámci metody Hejného jsme si připravili prostředí Autobus. Děti si samy vyrobily papírový dopravní prostředek, cestující z odpadového materiálu a z dřevěné stavebnice postavily autobusové zastávky. 🚍 Potom si zahrály na řidiče autobusu a počítaly, kolik cestujících jelo, když na zastávkách někdo vystoupil a nastoupil.

Celý týden jsme tvořili s dětmi pravidla, která vnímáme jako důležitá pro bezpečné fungování naší třídy. Věřím, že jsme položili základy zdravého prostředí, ve kterém každý může být úspěšný. I umělá inteligence ví… 🙂 Viz níže: Tvořit třídní pravidla s dětmi má mnoho výhod. Když se děti podílejí na vytváření pravidel, mají k nim větší

Kde jinde nastavovat zdravé vztahy třídního společenství než v lese? S dětmi jsme strávili dnešní dopoledne mezi stromy. Bylo příjemné pozorovat, jak děti v rámci svobodné hry budují kompetence potřebné do života. Dnešní děti jsou hodně řízené, což má svá rizika (doporučuji knihu SVOBODNÁ HRA). Společně jsme si zahráli hru i se třídou 2. B

Dnes jsme slavnostně zahájili nový školní rok. S dětmi jsme se představili a přemýšleli o tom, co se chceme v novém roce naučit či dozvědět. Vznikla tak myšlenková mapa, ze které jsme pak vycházeli při “čtení” statistických údajů. Následně dětem byla představena témata center aktivit, která je čekají. K tématům děti zaznamenávaly svůj zájem či